Và đến bây gi�?là AI (trí tu�?nhân tạo), hiện đã có khá nhiều cá nhân thầy cô giáo và các t�?chức, quốc gia đang nhanh chóng tiếp cận đ�?đưa AI vào ứng dụng trong giáo dục. Nhưng vẫn còn phần lớn thầy cô giáo cũng như các trường học và các quốc gia khác đang còn băn khoăn có nên s�?dụng AI trong giáo dục không hay s�?dụng AI như th�?nào trong giáo dục?

Bài viết dưới đây chia s�?và gợi m�?một s�?góc nhìn v�?cách mà thầy cô giáo cũng như các Trường học có th�?s�?dụng AI đ�?vận dụng vào việc t�?chức đào tạo, h�?tr�?cho người học của mình học tập tốt hơn nh�?trí tu�?nhân tạo.

1. Tạo giáo án và bài giảng

Trí tu�?nhân tạo đang tr�?thành công c�?h�?tr�?đắc lực trong việc tạo giáo án và bài giảng cho giáo viên. Việc ứng dụng AI trong công việc này s�?giúp thầy cô giáo thực hiện nhanh hơn và hiệu qu�?hơn khi s�?dụng AI đúng cách. Các công c�?do AI cung cấp có th�?giúp giáo viên tạo các khóa học và giáo án chất lượng cao, được cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu và s�?thích của người học.

Công c�?nổi bật và d�?tiếp cận nhất hiện nay đ�?h�?tr�?cho công việc này là ChatGPT. Với ChatGPT, thầy cô giáo có th�?s�?dụng nó đ�?thay th�?công c�?tìm kiếm Google, yêu cầu chatbot giao tiếp bằng các hội thoại đ�?truy xuất thông tin chính xác theo từng câu hỏi soạn giáo án của giáo viên. Giáo viên có th�?hỏi ChatGPT bất k�?câu hỏi nào thay vì lọc tìm danh sách kết qu�?như khi làm việc với Google.

Ví d�? thầy cô có th�?hỏi ChatGPT những câu hỏi sau trong quá trình soạn 1 giáo án:

1. “Tôi dạy môn _____ lớp _____. Tôi có th�?s�?dụng những chiến lược hay cách hiệu qu�?nào đ�?dạy bài học _____?�?/span>
2. “Các ch�?đ�?nào tôi có th�?triển khai cho học sinh thảo luận cho bài học ______?�?/span>

Ngoài ra, giáo viên còn có th�?yêu cầu ChatGPT h�?tr�?soạn phiếu t�?đánh giá, nhiều thông tin khác và vô s�?lời nhắc c�?th�?trong tất c�?các bước của quá trình xây dựng giáo án hoặc trọn vẹn một bài giảng.

Tuy nhiên với ChatGPT phiên bản miễn phí, thì thầy cô có th�?b�?hạn ch�?một s�?tính năng như không th�?yêu cầu nó đọc các file d�?liệu. Nhưng còn có một công c�?khác là Claude.ai cũng có kh�?năng h�?tr�?tốt giáo viên thực hiện các công việc trên. Công c�?này h�?tr�?giao tiếp tốt với các nội dung liên quan học thuật và còn cho phép người dùng tải file d�?liệu lên đ�?cung cấp d�?liệu cho Chatbot có căn c�?trước khi thực hiện các nhiệm v�?được yêu cầu.

2. Cá nhân hóa việc học tập
Đào tạo theo hướng cá nhân hóa luôn là ưu tiên hàng đầu trong giáo dục, nhưng với s�?tr�?giúp của AI, việc điều chỉnh hướng dẫn đ�?đáp ứng nhu cầu riêng của từng người học s�?tr�?nên d�?dàng hơn rất nhiều. Bằng cách tận dụng các công c�?do AI cung cấp, giáo viên có th�?thiết k�?các l�?trình học tập tùy chỉnh cho từng học sinh của mình dựa trên điểm mạnh, điểm yếu và s�?thích học tập của từng cá nhân. Những công c�?này có th�?phân tích d�?liệu của học sinh như điểm đánh giá, h�?sơ điểm danh và thậm chí c�?các mẫu hành vi đ�?đ�?xuất các tài nguyên và hoạt động học tập được nhắm mục tiêu đáp ứng nhu cầu của từng học sinh.

Học tập khác biệt do AI h�?tr�?cũng mang đến cho học sinh cơ hội học tập t�?định hướng và tiến b�?dựa trên kh�?năng thành thạo các k�?năng của cá nhân, cho phép học sinh làm việc theo tốc đ�?của riêng mình và tập trung vào những lĩnh vực mà h�?cần h�?tr�?nhiều nhất.

3. T�?động chấm điểm

T�?động chấm điểm là một trong những cách thú v�?nhất mà AI đang chuyển đổi khối lượng công việc trong giáo dục. Việc chấm điểm có th�?là một nhiệm v�?tốn nhiều thời gian và quá sức đối với giáo viên, nhưng AI có th�?t�?động hóa quy trình này bằng cách chấm điểm các bài tập viết cho giáo viên.

4. Xác định l�?hổng kiến thức
AI có th�?phân tích d�?liệu của người học đ�?xác định l�?hổng v�?k�?năng và kiến thức. Bằng cách phân tích d�?liệu t�?các bài đánh giá và bài tập, AI có th�?tạo ra các đánh giá chẩn đoán xác định các lĩnh vực mà học sinh có th�?đang gặp khó khăn.

Bằng cách s�?dụng các công c�?do AI cung cấp đ�?xác định l�?hổng kiến thức, giáo viên có th�?biết cần có s�?h�?tr�?như th�?nào cho học sinh và giúp h�?phát huy hết tiềm năng của mình. Theo cách này có th�?giúp cho kết qu�?học tập của người học được cải thiện và tăng cường s�?tham gia của h�?

5. T�?động tạo bài kiểm tra & luyện thi
Các công c�?h�?tr�?trong việc kiểm tra kiến thức, k�?năng h�?tr�?bởi AI hiện được cung cấp khá ph�?biến trên th�?trường. Khi ứng dụng những công c�?này s�?giúp thay đổi cách giáo viên chuẩn b�?và triển khai bài kiểm tra cho người học t�?đánh giá kiến thức, k�?năng của mình. Bằng cách s�?dụng công ngh�?x�?lý ngôn ng�?t�?nhiên, những công c�?này có th�?phân tích d�?liệu của người học và cung cấp các bài tập thực hành có mục tiêu đ�?giúp h�?cải thiện k�?năng làm bài kiểm tra của mình.

Ví d�?đơn giản đ�?t�?vận dụng nhanh AI trong việc tạo ra d�?liệu bài kiểm tra cho giáo viên đó là s�?dụng công c�?ChatGPT hay Claude.ai đ�?tạo ra nhanh các bài kiểm tra trắc nghiệm bằng cách cung cấp d�?liệu nội dung của bài kiểm tra cho Chatbot và yêu cầu nó cung cấp cho giáo viên các câu hỏi trắc nghiệm chuẩn theo đúng nội dung kiến thức được cung cấp. Cách này cũng có th�?dùng áp dụng hướng dẫn cho người học t�?tạo ra các bài kiểm tra đ�?đánh giá mức đ�?tiếp thu kiến thức của h�?

6. T�?động hóa quản tr�?& các nhiệm v�?chuyên môn

Các công c�?do AI cung cấp đang cách mạng hóa cách trường học quản lý các nhiệm v�?hành chính và giáo viên t�?động hóa khối lượng công việc hàng ngày của h�? Bằng cách s�?dụng các thuật toán học máy, những công c�?này có th�?hợp lý hóa công việc hành chính và giảm lượng thời gian mà giáo viên dành cho các nhiệm v�?hành chính.

Đối với quản tr�?viên: Các công c�?do AI cung cấp cũng có th�?cải thiện công việc trong trường học bằng cách t�?động hóa các tác v�?như đăng ký học sinh và tạo học b�? Điều này có th�?giúp giảm sai sót và tăng hiệu qu�? cho phép các trường quản lý tốt hơn các nguồn lực của h�?và tập trung vào việc cung cấp chất lượng giáo dục cho học sinh.

Đối với giáo viên: AI cũng có th�?giúp giáo viên t�?động hóa các nhiệm v�?lặp đi lặp lại như điểm danh, gửi lời nhắc cho học sinh và sắp xếp lịch trình hàng ngày của h�? Điều này không ch�?tiết kiệm thời gian mà còn đảm bảo công việc hành chính được thực hiện chính xác và hiệu qu�?

Một ví d�?v�?công c�?h�?tr�?AI có th�?được s�?dụng đ�?t�?động hóa các tác v�?là Zapier. Nh�?kh�?năng kết nối với các công c�?phần mềm khác nhau, Zapier cho phép giáo viên t�?động hóa các tác v�?lặp đi lặp lại như chấm điểm bài tập hoặc gửi email nhắc nh�?cho học sinh. Điều này có th�?giúp giảm thời gian dành cho công việc hành chính, cho phép giáo viên tập trung hơn vào việc giảng dạy và tương tác với học sinh.

AI đang chuyển đổi hóa giáo dục theo nhiều cách khác nhau, t�?học tập cá nhân hóa đến t�?động hóa các công việc quản lý và hành chính của giáo viên… Khi công ngh�?AI tiếp tục phát triển, kh�?năng s�?dụng nó trong giáo dục hầu như là vô hạn. Như vậy, AI có tiềm năng cách mạng hóa cách chúng ta dạy và học, giúp giáo dục tr�?nên d�?tiếp cận, hấp dẫn và hiệu qu�?hơn cho tất c�?mọi người. Và những cách làm trên đ�?tr�?thành hiện thực, tất nhiên cần phải có thời gian, đặc biệt là s�?n�?lực tiếp cận và tìm hiểu v�?trí tu�?nhân tạo cũng như các công c�?AI hữu ích có th�?áp dụng vào công việc của thầy cô giáo trong thời gian tới.

Trung Hòa TH

The post Cách s�?dụng AI trong giáo dục appeared first on TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG MIỀN TRUNG.

Nhà giáo dục Giản Tư Trung – tác gi�?các cuốn sách Đúng việc, Sư phạm khai phóng, dẫn dắt buổi đối thoại Th�?h�?Doanh nhân mới với S�?học Khai phóng, diễn ra ngày 30/11 tại quận 1, TP HCM. Tác gi�?là người không ngừng n�?lực đ�?đem đến tinh thần khai phóng cho th�?h�?doanh nhân tr�?trong hơn một thập niên qua.

Nhà giáo dục, tiến sĩ Giản Tư Trung trong s�?kiện tại TP HCM, ngày 30/11

M�?đầu chương trình, ông Giản Tư Trung nói: “Khai phóng có nghĩa là khai minh và giải phóng. Khai minh nghĩa là m�?ra con người tăm tối của mình đ�?đưa ánh sáng vào và khai phóng là h�?qu�?tất yếu của khai minh. Hoặc hiểu ngắn gọn hơn, khai phóng chính là khai m�?tâm trí và giải phóng tiềm năng”.

Theo Giản Tư Trung, mục tiêu của khai phóng là mang con người tới những giá tr�?bất biến, đồng thời vững vàng hơn trước những biến động của cuộc sống. Trên tinh thần khuyến khích s�?học khai phóng của mỗi người, Giản Tư Trung ra mắt cuốn sách Sư phạm khai phóng – Th�?giới, Việt Nam và Tôi hồi tháng 3 năm nay.

Trong đó, ông nhấn mạnh tầm quan trọng của thực học đ�?có th�?tr�?thành con người t�?do, công dân trách nhiệm và chuyên gia ưu tú. Tác gi�?cho biết: “Trước đây tôi nói v�?chuyện đọc sách của cộng đồng, bây gi�?tôi muốn nói v�?chuyện đọc sách của hai đối tượng tôi thấy rất quan trọng là doanh giới và giáo giới. Tất nhiên s�?học của ai cũng quan trọng, nhưng s�?học của những người làm sếp, làm thầy có những ý nghĩa riêng, không ch�?ảnh hưởng đến bản thân h�? mà còn ảnh hưởng đến xã hội, đến đội ngũ và t�?chức h�?đang điều hành”.

“Có rất nhiều người còn tr�?nhưng không còn mới. Ngược lại, có nhiều người tuổi cao nhưng vẫn mới. Vấn đ�?có l�?là một ngày nào đó chúng ta s�?già đi, nhưng chúng ta không nên cũ đi. Đó là cách chúng ta hiểu v�?th�?h�?doanh nhân mới”, ông nói thêm.

Một s�?chuyên gia �?buổi đối thoại đồng quan điểm với ông Giản Tư Trung. Giáo sư Chu Hảo cho rằng trong mọi lĩnh vực, người quan trọng nhất luôn là người lãnh đạo, bởi khi lãnh đạo t�?khai phóng chính mình, đội ngũ s�?được khai phóng.

Với phó giáo sư Nguyễn Thiện Tống, th�?h�?doanh nhân mới cần phải thấy, phải hiểu biết, phải đi t�?khai trí đến khai tâm. “Tôi rất quan trọng chuyện tư duy v�?nhận thức, và tiến sâu hơn là khai tâm. Có một câu chúng tôi được học t�?nh�?rằng, một tinh thần minh mẫn trong cơ th�?tráng kiện, bây gi�?nhìn lại thấy còn cần phải có thêm c�?tấm lòng”, ông Tống nói.

Tác gi�?Giản Tư Trung tốt nghiệp thạc sĩ ngành Nghiên cứu Phát triển tại Học viện sau Đại học Geneva, Thụy Sĩ, tu nghiệp v�?Chính sách Giáo dục Quốc t�?tại Đại học Harvard, M�? lấy bằng tiến sĩ ngành Giáo dục tại Học viện Giáo dục Quốc gia Singapore và ngành tiến sĩ ngành Giáo dục tại Đại học London (UCL), Anh.

Ông hiện là hiệu trưởng trường Doanh Nhân PACE, Viện trưởng Viện Giáo dục IRED, Phó Ch�?tịch Qu�?Văn hóa Phan Châu Trinh và Trưởng ban t�?chức giải Sách hay. Ông từng phát hành cuốn Đúng việc – Một góc nhìn v�?câu chuyện khai minh.

TH Tổng hợp

(Nguồn Ngạn Bình – VnExpress)

The post Giản Tư Trung: Khai phóng giúp con người vững vàng trước biến động appeared first on TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG MIỀN TRUNG.